输入促成相关论文
POA（产出导向法）理论体系是中国本土化的应用语言学理论。经过这些年的发展与初步实践论证,这个体系趋于完备。通过阅读文献笔者发现......
英语写作能力作为一项重要的输出性技能,不仅能够帮助学生加深对于词汇、语法的掌握程度,而且有助于学生在逻辑与衔接方面知识的学......
高职商务英语翻译课通过以“产出导向法”理论为指导设计的教学流程实践后，学生的翻译实践能力有一定提升，体现在：实验班级学生对“产......
产出导向法由教学理念、教学假设和教学流程三个方面构成,分别指对教育本质的认知、教育规律的把握和教育具体操作手段的规划,其中......
针对汉语综合课教学中学生"学多用少"的问题,本文借鉴"产出导向法"理论,尝试对中级汉语综合课的语言"输入促成环节"进行教学......
在“一带一路”倡议指引下,中国与他国之间的业务往来对中国高校人才的培养也有了新的要求.由此,以侧重对学生语言应用能力培养的......
产出导向法是文秋芳教授提出的一种现代外语教学理论;混合式教学法是后疫情时代大部分高校教师会采用的,适合于当前学生学习习惯的......
随着新高考模式逐渐在全国开展实施,“读后续写”题型成为高考英语中考察的热点之一.该题型将阅读和写作结合考察,要求学生在完成......
【摘 要】本文论述大学英语课堂教学中产出导向法的应用，针对当前大学英语课堂教学中存在的英语课程缺乏明确的教育理念和教学目标......
本文以2014年文秋芳教授提出的“输出驱动-输入促成”假设理论为指导,将英语报刊阅读融入到大学英语的课堂教学中,通过输出与输入......
本文基于文秋芳倡导的产出导向型教学法以及“输出驱动—输入促成”假设,并从其他学者的理论中获得启示,探讨了适合工科院校较弱英......
摘 要：随着经济全球化与教育国际化的发展，社会对英语人才的要求越来越高。本文结合当前我国大学英语口语教学的现状，从实证研究的视......
随着我国教育改革的不断推进,新时期人才培养方向已经发生了深刻的转变,过去以“重学轻用”的教学实践已经无法适应现阶段社会用人......
新时期社会的不断发展、科技的不断进步对大学生的英语能力提出了更高的要求.大学英语教学为了适应社会对英语人才的需求也在不断......
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》,语法课将在第二学年作为专业技能必修课开设,但很多高校将其融合在其他课程中,并不单独开......
“输出驱动—输入促成假设”中的“输出”不仅是语言积累的动力,又是其目标,而“输入”是提高学生语言能力的基础和前提.传统的大......
针对大学英语教学中“学用分离”现象,以POA理论为指导,尝试对大学英语读写课程的语言“输入促成环节”进行教学设计,分析实施过程......
面向高职预科少数民族学生的语文写作课是培养学生综合运用国家通用语言文字的一门实践课。面对新时代新疆推普工作面临的新形势和......
在POA理论框架下,高级英语课程教学可在前期课文教学的基础上增设"单元任务",以有效消除传统教学模式下学用分离的弊端。教师在驱......
传统的重输入轻输出的大学英语教学方式深受指责，改革势在必行。“产出导向法”理论体系提供了新的教学模式，依据这一理论体系，进行了......
英语是我国教育教学的一门重要学科,学习英语是几乎所有父母的共识,但在竞争越来越激烈的背景下,很多父母选择让孩子学习第二外语,......
【关键词】 高中英语;写作教学;输出驱动;输入促成 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018......
'输出驱动—输入促成假说'理论在大学英语阅读教学中的运用,能使教学从以往单一的教学模式中走出来,更好地培养学生的思辨......
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）,英语语法作为专业技能必修课在第二学年开设,但很多高校为了迎合复合型人才的培养目标......
本研究旨在考察在常规教学条件下POA所倡导的“输出驱动”相对于“输入促学”和“纯输入”对英语语块习得的影响。研究结果显示:1.......
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000),英语语法作为专业技能必修课在第二学年开设,但很多高校为了迎合复合型人才的培养目......
产出导向法倡导"学习中心",强调"学习"在整个教学活动中的中心地位。在"大学英语演讲"翻转课堂中,以产出导向法为教学理论基础,根......
本研究根据"产出导向法"这一理论,以非英语专业学生为研究对象,以学生为中心,按照"输出驱动""输入促成"和"评价"三部分进行课堂实......
“互联网+”时代背景下,教育领域面临着前所未有的机遇与挑战。作为高校教师,运用信息技术来进行课堂改革是大势所趋也是势在必行......
该研究以产出导向法为指导,探讨线上线下现结合的混合式大学英语视听说教学模式及其成效.线下课堂内教师设置合理而明确的学习目标......
"产出导向法"是旨在克服我国外语教学中"学用分离"弊端、面向成人外语学习的的中国本土特色教学法。在"产出导向法"中,"输入促成"......
产出导向法(POA)口译教学输入促成环节材料的选择对教师是一个挑战。体裁教学法在POA输入促成环节的恰当运用可满足学生对原文理解......
在目前我国大学英语教育模式下,学生的语言产出性技能没有受到足够的重视,导致学生英语输出应用能力欠佳。文章从英语的交际价值和......
通过＂产出导向法＂的＂输出驱动—输入促成—师生互评＂的教学流程设计,英语复合句翻译教学实践效果显著：实验班对＂产出导向法＂持非常肯定的......
产出导向法是文秋芳教授提出的具有中国特色的教学理论体系,在大学本科英语教学中已经进行了一些教学实验,但在研究生英语教学方面......
本文以文秋芳教授的"产出导向法"(POA)作为理论基础,试图探讨POA理论对独立学院大学英语四级写作教学的指导作用。笔者以教学设计......
'输入促成'环节的合理设计是'产出导向法'在口语课堂实际运用中的重点和难点。为增强输入的针对性和有效性,教师......
概要写作是阅读和写作相结合的一种英语学习形式,本文提出了基于文秋芳教授“输出驱动和输入促成假设”理论的概要写作教学设计,并......
文秋芳教授创建的"产出导向法"是旨在克服中国大学外语教学中"学用分离"弊端而提出的提高外语课堂教学效率的理论。尝试将这一课堂......
本文以文秋芳教授的“产出导向法”(以下简称为POA)作为理论基础,试图探讨将POA这一教学理论应用于英语语法教学实践,指导中学阶段......
长期以来,口语能力的培养与提高一直是大学外语教学中的薄弱环节。传统的外语教学始终无法找到能够产生良好教学效果的、恰当的口......
本文针对于目前我国大学生英语应用能力不足的现状,介绍了以“输出驱动-输入促成假设”为理论基础进行大学英语教学实验,包括课程......
针对大学生语言输出能力普遍较差的现状,以文秋芳教授提出的“输出驱动—输入促成假设”为指导,项目组在燕山大学进行了以提高学生......
针对英语专业精读课费时低效的问题,旨在以产出导向法为指导开展为期两周的课堂实验,以输出驱动为出发点,以输入促成为手段,以师生......
本文探讨了"产出导向法"在英语专业写作课程中的应用。通过分析传统英语写作中的问题,我们设计了输出驱动→输入促成→师生合作评......
本文以2014年文秋芳教授提出的“输出驱动-输入促成假设”(Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis)(“新假设”)为指导,修改大学......
提高高职学生英语输出的能力是当今时代对高职英语教学的要求,本文以＂输出驱动—输入促成＂模式为指导,以＂翻转课堂＂模式为基础,对高职......
